大學生活和以往的義務教育最不同的就在於它所號稱的自由學風
這種自由的定義很廣泛，課程或者教師或者上課時段
當然一些無可避免的限制仍是存在的，比如說基礎語言通識
（總覺得大學後還接觸英文實在是件奇怪的事，當然這種奇怪是建立在權威式教學下）

對一個大學新生來說很難真正理解這樣的自由制度
課程的選擇自由定義有點曖昧，畢竟由一個名稱來決定是否符合興趣的可能性很低
這種曖昧性和授課老師也有點相似，對不熟悉的事物做選擇很難說是自由

至少對我來說這種自由給我的事很強烈的迷茫感
可能剛從高中高壓體制脫離，還無法適應這樣脫節的生活也不一定
說是想念高中生活，大概是出自於習慣於被管理的本性所致吧


好吧，開頭就盡講一些嚴肅的東西，這好像成了我的習慣



來說說目前第一堂課的心得感想好了
大學的課程都給我一種很不一樣的新氣象，因為分類的細目很多，所以從某一個點某一個方向深入探討，我很喜歡這種普遍專門的感覺，很能刺激我想學習的動力

當然一些系上專門科目就不好說，畢竟唸的是中文系，近日的課（文學概論，史記，諸子學通論，詩選）感覺和高中所講不會相差太。當然這也有可能是高中教師太出色的緣故，畢竟中山的國文教材是相當豐富的。

整體來說我還是挺享受目前的必修與選修科目，當中最令我驚奇的或許是書法課
這和我事先所想相差甚大，原本在我的假想中，應該是一位道貌岸然的老先生以及一間採光明亮的教室，上課內容除了拿毛筆撇撇還是只有如此。但事實上授課老師是一位女性，而且是個美女，雖然不擅言詞卻很能讓人感受她的教學熱忱，並且授課大綱也融合了許多美學的培養與鑑賞，這讓我意外的很期待


但必修的英文就不僅不有趣，而且讓我大大的恐懼

教課全程用英語，雖然這在高中時期就已經是常態，不會讓我太驚訝
老師也說不上嚴肅，但就是會令我想念親愛的ＣＯＳ
採用群修方式，周遭別說是認識的人，就連系上的同學也都沒見幾位，這是我最討厭的一點，總覺得少了某種保障

雖然目前來說和高中英文不會差太遠，但我與英文似乎有著本質上的不協調
具體說明大概就是，看著一些英文單字就會產生一種"為什麼它是這個意思"的難理解感
或許語文學上就是存在這種不協調，中文和英文之間有種排斥感也不一定吧？
（少找藉口了混帳）
當然學習英文對我來說還是件很有成就感的事，這種成就感不是建立在分數這種現實層面，而是一種最自然從學習中攫取的愉快感。當某種教育被刻意地廣泛宣傳，以考試審核以實際利益做為取向標準，這種學習只會抹滅了那樣最單純的愉快感，這大概是我一面學英文一面受挫折的嘆息吧？


這學期我通識課程修了三門，還有跳槽到其他系上的選修課程
（好像可以理解為何有人提倡通識教育，確實是較為多方攝取的內容）

歷史系上選了一門宋元社會史，聽了第一堂課也確實很有興趣很有學習的動力
但這卻是專題研討類的課，專門給三四年級的人上的，估計要忍痛退選
（參考書單一堆原文書，也難怪學生很少，有趣的是其中還有一名美國人，中文很溜）

而政治系也選了一門政治哲學概論
（其實應該說是政治科學才對，老師是這麼強調的，很有西方科學理性的感覺）
於是一個外系的混在裡頭感覺實在尷尬，但實在是一堂很有趣的課
當然我感到有趣的地方別人可不這麼認為，做在我後頭的人就嘀咕一句好無聊囧



在大學開課以前我給往後四年所繪的藍圖是，充滿學習熱忱與進取心的美好生活

或許和我寫小說也有關聯，我非常期待能在這四年裡極力涉獵多方面的專門學問，能為往後的寫作生涯墊積一定的基礎與靈感。至少就我經驗而言，寫故事的動力與靈感來源不外乎是些生活經驗或者學習所得，無論是書本或他人所指點的，充實自我確實是件美好而最能讓人產生自信的方法


非常正面的念頭，我的確為這樣正面異常的想法與對小說的執著感到驕傲